(ANS – Roma) – L’educazione formale, scuola e formazione professionale, ha una grande importanza nella Regione Africa Madagascar. Nonostante le differenze e difficoltà che caratterizzano le nazioni africane, i salesiani sono riusciti rendere flessibile la loro proposta educativa in quanto a metodologie, obiettivi educativo-pastorali e attenzione personalizzata ai ragazzi e ai giovani. 

Anche se i tassi di analfabetismo continuano ad essere allarmanti in molte nazioni dell’Africa, la scolarizzazione in generale è in aumento. La diversità delle politiche educative di ogni nazione crea un mosaico non facile da gestire, anche all’interno di alcune ispettorie che comprendono più di una nazione.

Nei primi decenni del Progetto Africa le opere che si diffondevano erano parrocchie, oratori e scuole tecniche; in questi ultimi dieci anni le scuole, primarie e secondarie, si sono quasi raddoppiate. La formazione dei docenti è una delle sfide più cruciali.

Oggi nella Regione Africa – Madagascar sono circa una cinquantina le scuole primarie e altrettanto quelle secondarie, senza contare la grande rete delle piccole scuole rurali presenti nei territori più tradizionalmente missionari. La maggior parte delle scuole si trovano nei principali centri urbani, e sono in generale altamente popolate.

In alcuni paesi i salesiani hanno trovato già una lunga tradizione di educazione cattolica (per esempio il Senegal); in altri, molta restrizione per l’inserimento della Chiesa nell’educazione (per esempio l’Angola). In tutte e due casi, i Salesiani si sono sempre impegnati ad offrire l’originalità del Sistema Preventivo.

L’insegnamento professionale ha un’importante funzione nel lavoro salesiano in Africa; in passato, nel presente e, soprattutto, lo sarà anche per il futuro. Per coordinare e implementare i centri di formazione professionale, la Conferenza degli Ispettori di Africa e Madagascar ha avviato un percorso per costituire un organismo continentale per lo sviluppo e la promozione della formazione professionale salesiana. Si auspica per il 2013 possa prendere vita il “Bosco Tech di Africa” (BTA).

Il piano di sviluppo di questa realtà, avviata a Johannesburg nel 2004, è scandito da 10 azioni prioritarie e strategiche. È stato studiato un Documento di Politiche e Strategie per definire quali siano i pilastri che caratterizzano la formazione professionale salesiana in Africa e un quadro generale della visione, missione, obiettivi, funzionamento e risultati a lungo termine. 

Certamente, quando sarà attivato il BTA, si farà uno studio dell’esperienza salesiana esistente nell’ambito della Formazione Professionale in Africa. Saranno necessarie, inoltre, non solo linee guida regionali, ma anche lo sviluppo di piani ispettoriali quinquennali e si nominerà un responsabile per la formazione professionale in ogni ispettoria. In questo processo prezioso risulta l’aiuto del Volontariato Internazionale per lo Sviluppo e del CNOS-FAP dell’Italia.

La sfida è enorme, soprattutto per il reperimento dei fondi. Questo grande progetto richiederà il coinvolgimento di partner a livello locale, ONG salesiane, benefattori e finanziatori internazionali interessati alla promozione della formazione tecnica in Africa.

Segue: La Scuola e la Formazione professionale salesiana 5/5: Asia

Pubblicato il 26/07/2012