Su principal objetivo es la formación de una generación de relevo de “nahuaparlantes” que sustituya eventualmente a la generación actual de hablantes, compuesta por las generaciones de abuelos y bisabuelos. Los niños que pertenecen a la “Cuna Náhuat” serán quienes eviten que la lengua náhuat se convierta en una lengua muerta.

Los contenidos educativos y competencias lingüísticas y psicomotoras son propuestos por el Ministerio de Educación y recomendados para los niños. Las actividades en la “Cuna Náhuat” se desarrollan exclusivamente en lengua pipil, y son atendidos por señoras indígenas que hablan el náhuat, conocidas como “nanzin tamatxtiani” (señoras maestras), quienes interactúan con los niños únicamente en náhuat.

Jorge Lemus, director del Departamento de Investigaciones Linguísticas de la Universidad Don Bosco cuenta que: “se ha logrado, a través de este programa, que todos los miembros de la comunidad, indígenas y no indígenas, revaloren la herencia cultural pipil, especialmente la lengua, y que renazca el orgullo étnico entre los indígenas actuales, muchos de los cuales negaban antes del inicio de este programa, su herencia histórica.”

“Además, la mujer indígena de Santo Domingo de Guzmán ha logrado reivindicar parte de sus derechos al ser reconocidas como parte esencial para la salvaguarda de la cultura ancestral indígena. La Cuna Náhuat ha logrado llamar la atención de académicos nacionales e internacionales, instituciones gubernamentales y no gubernamentales, turistas y personas interesadas en el tema”, concluye. 

La Universidad Don Bosco, a través del Departamento de Investigaciones Lingüísticas, inició con este programa en el año 2010, graduando hasta la fecha a más de 200 niños de la comunidad.

El programa ha recibido apoyo del Ministerio de Educación, UNICEF y la Alcaldía Municipal de Santo Domingo de Guzmán y ha sido reconocido por la UNESCO como ejemplo de “buenas prácticas de revitalización lingüística” a nivel mundial.

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