Spotkanie to zgromadziło przedstawicieli 100 szkół tworzących RSE, którzy zastanawiali się nad tematem: “Tożsamość i misja salezjańskiej szkoły katolickiej: podmiot, współczesne środowisko i perspektywy na pszyszłość”.
Jednym z mocnych punktów tego spotkania były wysokie kompetencje prelegentów. Z wielkim uznaniem spotkało się wystąpienie, które miał Gregory B. Whitby, dyrektor diecezjalnej Szkoły w Parramatta, w Australii, prezes Sieci Szkół Katolickich w Australii (CeNET), który mówił o roli dyrektorów w obliczu obecnych wyzwań związanych z edukacją katolicką oraz o innowacji i kreatywności w praktykach wychowawczych, jakie są obecnie niezbędne w przypadku wychowawców.
Wśród omawianych zagadnień znalazły się także: salezjański Program wychowawczo-duszpasterski, najbliższe – IV Spotkanie Salezjańskich Szkół Ameryki (ESA), współpraca z Wydawnictwem “Edebé Brasil”, Salezjańskim Ośrodkiem Formacyjnym oraz kampania na rzecz zapisów uczniów na rok 2017.
Innym znaczącym aspektem tego spotkania była obecność sześciu uczniów ze szkół średnich z Brasilii, którzy powiedzieli, co według nich oznacza uczenie się w szkole salezjańskiej, i o tym, czego oczekują od sieci RSE. Jeden z nich, Felipe Emanuel, stwierdził, że “kiedy się wchodzi w ducha salezjańskiego, rozumie się, co znaczy być salezjaninem wewnątrz i na zewnątrz szkoły”. Zaś jego kolega, Luiz Felipe, powiedział również, że “szkoła należąca do RSE traktuje każdego ucznia jako obywatela. Musiałem znaleźć pracę i szkoła mi w tym pomogła”.
“Podali również przykłady, w jaki sposób szkoła pomaga im stać się ludźmi kompetentnymi, mogącymi osiągnąć swoje cele, i powiedzili, jaką pomoc im oferuje, aby mogli stać się dobrymi chrześcijanami i uczciwymi obywatelami. Ze wzruszeniem słuchaliśmy tych słów” – stwierdziła siostra Sberga.
