El tema de estudio tenía relación con la plena puesta en marcha en Italia de un itinerario formativo profesional basado en aprender haciendo y en la alternancia escuela y trabajo: una oportunidad que asume contornos nítidos con la experimentación prevista por el Ministerio del Trabajo que a partir de este año implicará a 60.000 muchachos en 24 meses.
“En el último decenio, la Instrucción y la Formación Profesional (IeFP) ha consolidado su papel en nuestro sistema educativo”, recordó en la primera jornada de trabajo el Prof. Pier Antonio Varesi, de la Universidad Católica del Sagrado Corazón, subrayando la importancia numérica de los alumnos, cerca de 300.000, la alta cuota de jóvenes recuperados después de resultados escolares negativos, y la capacidad de inclusión social con un alto porcentaje de hijos de inmigrantes.
En la segunda jornada, la reflexión giró en torno también a la realidad europea: de este modo, se ha podido observar que en los países en los que el Sistema dual está bien estructurado, el empleo juvenil registra mejores resultados. Por ejemplo, en 2010, en plena crisis, el 20,9% de los jóvenes europeos entre los 15 y los 24 años estaban en paro, mientras que en Austria y Alemania, donde el Sistema dual está arraigado – el tanto por ciento era inferior al 10% (Eurostat LFS, 2012).
En la última sesión de trabajo, el Subsecretario del Ministerio del Trabajo, Luigi Bobba, pronunció palabras muy significativas, que han confirmado el arranque efectivo de las actividades vinculadas con el Sistema Dual en tres cuartas partes de las Regiones italianas y el paso de 150/200 a 400 horas de trabajo efectivo en empresas en el ámbito de la alternancia Escuela / Trabajo. “Estamos satisfechos porque estos cambios han sido percibidos como una ampliación del panorama formativo. (…) Con el CIOFS-FP, en particular, existe gran colaboración porque tienen una cuota importante de los 300 centros de formación con los que se ha comenzado la actividad y, sin duda, tienen cultura e instrumentos para activar el Sistema Dual”.
