Así, el pasado miércoles 20 de octubre, el Salesiano Coadjutor Tarley Nunes da Mata, Jefe del Centro de Documentación Indígena (CDI) de la Inspectoría Brasil-Campo Grande (BCG), estuvo en Campinápolis, en el estado brasileño de Mato Grosso, donde se reunió con los docentes que trabajan directamente en el sector de educación escolar de niños y jóvenes indígenas.
A la reunión también asistieron Miriam Lagares, Consultora Pedagógica del Estado; Nelson Gonçalves, formador de maestros indígenas y director del programa estatal de alfabetización “Alfabetiza MT”; Raquel Miranda, profesora bilingüe del municipio de Campinápolis; y el diácono salesiano José Alves de Oliveira.
Los participantes en la reunión debatieron diversos aspectos de la educación para los autóctonos, como la reciente publicación de un "Silabario de Alfabetización Indígena", para la enseñanza en lengua indígena y en portugués, así como la presentación de otras ayudas educativas importantes.
“La presencia del Salesiano Coadjutor, Tarley, sirvió en primer lugar para llevar lo que el Centro de Documentación Indígena ha producido a través del trabajo de los misioneros salesianos, bajo la coordinación de nuestros superiores. Presentó aquí el material existente publicado en las áreas de Ciencias Sociales, Matemática, Cultura y Lingüística, con gramática, diccionarios portugués-xavante y xavante-portugués, cuadernos y otros materiales didáctico diversos”, explicó el diácono de Oliveira, que acompañó la cita.
Además, Tarley pudo escuchar las vivencias de cada docente y compartió los desafíos, aciertos y deseos que está enfrentando el municipio de Campinápolis y el estado de Mato Grosso en el contexto de la realidad escolar indígena”, agregó.
En la ocasión, el prof. Gonçalves también presentó su experiencia laboral en la promoción de iniciativas y en la composición de materiales didácticos, tanto para la formación de maestros como para la alfabetización indígena en el estado de Mato Grosso.
“Fue un momento muy lindo, porque pudimos ver que hay una realidad muy rica y llena de posibilidades para encontrar métodos y soluciones a los desafíos existentes”, concluyó el diácono salesiano.
Para los Salesianos, la labor educativa que se realiza en las comunidades indígenas es motivo de alegría y satisfacción, como expresión carismática de atención y cercanía a los jóvenes más necesitados y en riesgo de exclusión social. El deseo es que los encuentros de educadores como el de Campinápolis sean un estímulo e inspiración para otras actividades educativas en las comunidades indígenas, una misión importante para muchas presencias salesianas en el mundo.
Euclides Fernandes Brites,
Delegado Inspectorial de Comunicación Social de BCG
https://www.infoans.org/es/secciones/noticias/item/13942-brasil-educacion-escolar-indigena-un-compromiso-que-se-renueva#sigProId3fe21cb23d
