Dos ponentes expertas en la materia han compartido las herramientas necesarias para prevenir, detectar y abordar posibles situaciones de maltrato o abuso contra los menores, tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Elia María Écija, asesora jurídica de Escuelas Católicas de Madrid, ha puesto el foco en el protocolo que se debe seguir ante casos de este tipo. Por su parte, la médico y psicoterapeuta Lourdes Azorín ha invitado a los participantes a tener una mirada atenta en los entornos educativos para que sean espacios de buen trato y cuidado mutuo.
Además, algunos de los orientadores han tenido la ocasión de compartir sus experiencias en la detección e intervención de diferentes casos de maltrato en el ámbito intrafamiliar y en otros ámbitos de la vida del menor.
La jornada ha contado con el testimonio de una víctima de abusos sexuales, que ha acercado a los participantes a la realidad de quienes sufren el maltrato. En su intervención, ha trazado el perfil del abusador y ha advertido sobre los factores de riesgo de abuso. Conocer esta realidad resulta fundamental para generar una cultura de la protección del menor en los centros educativos.
Los centros educativos de los Salesianos en España cuentan con un código de conducta para prevenir estas situaciones. Este código tiene vigencia y se trabaja teniendo presente este código en los diversos ambientes de las obras salesianas. Los educadores de los centros han conocido para ponerlo en práctica.
Las dos Inspectorías Salesianas de España cuentan con una comisión de protección de menores y adultos vulnerables. Han elaborado tanto el código de conducta como protocolos de actuación para estos casos, según las indicaciones tanto de la Iglesia como de la propia Congregación Salesiana.
Cabe destacar que en estos últimos años se están emprendiendo algunas iniciativas para abordar este tema. De manera especial los Vicarios Inspectoriales, que son los responsables de las comisiones, siguen en formación y actualización. Lo mismo sucede con los religiosos, los seglares, los profesional de los centros, continúan en jornadas formativas; y completando sus competencias para acompañar diversas situaciones de este tipo.