Le Cadre de Référence de la Pastorale Salésienne des Jeunes parle de la nécessité d’agir avec des projets orientés vers la création de processus de communication, c’est-à-dire qu’il ne suffit pas de proposer des activités ou des actions isolées ; il faut générer des processus qui facilitent la formation de la citoyenneté numérique, nécessaire afin que le jeune agisse de manière significative dans les endroits où il se trouve.
Le document indique également quelques lignes opérationnelles d’intervention :
- Formation à l’utilisation critique et pédagogique des médias et des nouvelles technologies ;
- Implication dans la production de messages et contenus spécifiquement destinés aux jeunes, en utilisant les moyens à leur disposition ;
- Valorisation des médias en tant que nouvel espace d’association pour les jeunes ;
- Promotion et valorisation de toutes les formes et expressions de communication - musique, théâtre, cinéma, télévision, photographie, dessins animés, multimédias et d’autres expressions artistiques - avec un objectif éducatif et évangélisateur clair.
Les Lignes directrices pour la mission éducative des Filles de Marie Auxiliatrice (FMA) présentent également la perspective de la communication comme élément primordial de l’éducation salésienne. Aussi bien pour les Salésiens que pour les FMA, éduquer à la citoyenneté numérique est une nécessité et un engagement à ne pas négliger, car dans un contexte socioculturel où l’environnement numérique devient un lieu habité et fait partie du quotidien des jeunes, l’éducation doit aborder cette question pour les aider à se déplacer avec plus de liberté et de responsabilité dans cet environnement.
Dans une société démocratique, l’utilisation et l’accès aux technologies sont un premier élément qui doit être pensé et les éducateurs et les institutions salésiennes doivent lutter pour ce droit, s’engageant dans des actions visant à démocratiser les médias. Mais pas seulement cela : en plus du droit d’accès aux médias, une société démocratique, caractérisée par la liberté d’expression, doit également guider la responsabilité avec laquelle on communique.
À ce propos, il est intéressant de rappeler le débat actuel autour des fausses nouvelles, qui soulève une série de questions éthiques et de citoyenneté et qui indique le besoin primordial d’éduquer à l’utilisation consciente et responsable de la communication. Il y a un besoin évident de former les gens à une utilisation adéquate des médias, ce qui nécessite non seulement la formation de valeurs humaines et démocratiques, mais aussi la capacité d’analyser de manière critique le contenu proposé et diffusé dans les différents médias.
Eduquer à la citoyenneté numérique est donc un engagement propre à l’éducation salésienne et lié à la volonté de construire un monde selon des critères évangéliques, en vue de construire le Royaume de Dieu dans l’« ici et maintenant » de notre histoire.
Sr. Márcia Koffermann, FMA,
Directrice exécutive de Rede Salesiana Brasil de Comunicação (RSB-Comunicação)
