Índia – A OMS apresenta uma pesquisa sobre os Institutos Salesianos de Educação Superior

17 agosto 2021

(ANS – Kolkata (ex-Calcutá)) – A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou em seu sítio web uma pesquisa levada a termo pelo “Salesian College Siliguri” em colaboração com a Universidade Salesiana da Bolívia. A pesquisa – que se concentra na educação/instrução em tempos de pandemia – já fora publicada pela plataforma “Scopus”, o maior banco de dados de pesquisas científicas.

O estudo, retomado pela OMS, é de 2020 e é fruto do trabalho conjunto entre o Prof. George Thadathil e seu Assistente, Prof. Yadhika Prasad, ambos do “Salesian College Siliguri”, e dos Profres. Willy Chambi e Érika Gabriela Rojas Silva, da Universidade Salesiana da Bolívia.

Quando chegou o bando, ou edital, para o projeto de pesquisa, o “Salesian College Siliguri” havia já conduzido uma pesquisa sobre o impacto da pandemia dentro do próprio Campus e no de Sonada. No estudo tinham estado envolvidos os Departamentos de Sociologia e Psicologia. Assim, o Instituto indiano compartilhou os dados coletados com a equipe de pesquisa boliviana que, por sua vez, replicou o estudo. Depois de revisar conjuntamente o resultado final, publicou-se a pesquisa.

Ainda que entre esses institutos medeiem geograficamente um oceano e um continente (o Atlântico e a África), foram ambos atingidos pela pandemia e, para garantir a continuidade da Instrução/Educação Superior, enfrentaram desafios semelhantes. A pandemia de Covid-19 obrigou as Instituições educativas a fechar as portas para deter a difusão da infecção. Mas a instrução não parou: mudou o modo de ensinar: as aulas se ministraram on-line. É exatamente esse novo modo de comunicar-se com os alunos que permite adentrar um novo paradigma da educação/instrução.

Ao mesmo tempo, essa migração do frente a frente ao virtual trouxe desafios às instituições de educação/instrução superior em todo o mundo, inclusive às salesianas, que se empenharam por promover o livre acesso à instrução superior, sobretudo para os jovens com desvantagens econômico-sociais. Forneceram-se, para tanto, instrumentos para aceder às videoconferências, para participar on-line das aulas e para fazer testes e exames.

A pandemia global levou, portanto, quer os acadêmicos a novos desafios, quer os pesquisadores a medir o impacto da nova situação na comunidade educativa.

O texto da pesquisa está disponível no seguinte link.

InfoANS

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