O P. Thadathil representou os Salesianos de Dom Bosco e, em colaboração com toda a rede das IUS, estruturou sua reflexão a partir de três perspectivas principais: as transformações globais que atravessam a sociedade; as transições interculturais que estão moldando a educação contemporânea; e os desafios concretos que os educadores enfrentam ao acompanhar os jovens hoje.
Transformações globais e contexto educativo
Na parte inicial de sua apresentação, o P. Thadathil examinou as rápidas mudanças socioeconômicas, culturais e religiosas que vêm caracterizando o mundo hoje. Segundo ele, essas transformações globais afetam significativamente as experiências dos jovens e pedem que os educadores reconsiderem tanto o objetivo quanto as abordagens da educação.
Nesse contexto, destacou que a educação superior moderna possui raízes históricas nas tradições cristãs, que enfatizam o serviço aos mais vulneráveis e a transformação da Fé em ação concreta. Essa herança, observou, permanece atual, na medida em que as instituições educativas buscarem responder às demandas da sociedade: ‘que se formem cidadãos socialmente responsáveis’.
Encontros interculturais e desenvolvimento da educação moderna
A segunda parte da palestra abordou como a modernidade interagiu com diferentes culturas ao redor do mundo. Segundo o P. Thadathil, a interação entre a ciência atual, o raciocínio lógico e as diversas tradições culturais contribuíram, de maneiras diferentes, para a formação dos sistemas de ensino.
Essas transições interculturais geraram, simultaneamente, oportunidades e tensões. Apesar de a educação contemporânea ter incentivado o pensamento crítico e a inovação, ela também trouxe interrogações sobre valores tradicionais e identidades culturais. Nesse contexto, é responsabilidade dos educadores auxiliar os alunos a entender essa complexidade, enquanto fomentam o diálogo intercultural.
Educar os jovens em um mundo digital e “glocal”
Na parte final de sua fala, o Coordenador Global das IUS abordou os desafios específicos enfrentados pelos educadores ao acompanhar os jovens num mundo fortemente marcado pela tecnologia. Ele descreveu o contexto atual como “glocal”, termo que expressa a interação entre influências globais e realidades locais.
As tecnologias digitais, as redes sociais e os ambientes informacionais em constante transformação mudaram profundamente a forma de os jovens aprenderem, se comunicarem e construírm a própria identidade. Nesse cenário, destacou, o papel do educador vai além da simples transmissão de conhecimentos: é necessário orientar os alunos no desenvolvimento do pensamento crítico, da responsabilidade ética e de um sólido engajamento social.
Nesse sentido, o P. Thadathil convidou os educadores a compreenderem sua missão não apenas como formação acadêmica, mas como um acompanhamento integral dos jovens. Ao integrar desenvolvimento intelectual, valores éticos e consciência social, as instituições educativas podem contribuir para formar jovens capazes de se tornar protagonistas de transformação em suas próprias comunidades.
Uma missão para a Educação Superior Salesiana
A sessão foi encerrada com um apelo às instituições da rede educativa salesiana em todo o mundo para reforçarem seu compromisso com a formação das novas gerações. Ao responder de modo criativo e propositivo aos desafios do presente, a educação superior salesiana pode contribuir para formar jovens líderes comprometidos com a justiça, a solidariedade e a promoção de transformações sociais significativas.
O foco dos debates que ocorreram após a palestra concentrou-se, sobretudo, na procura por um modelo mais inclusivo de orientação salesiana no ensino superior, especialmente nas IUS dos dois primeiros Grupos pertencentes à FS.
Fonte: IUS-SDB
